多动症患儿与正常好动孩子的区别

　　很多家长看着家里让人头疼的孩子经常会不怀疑孩子这么活泼好动是不是多动症，但是又想到孩子活泼好动是孩子的天性，又会觉得自己想多了。当一个孩子上课难以安静坐立，经常扰乱课堂，插话，很难听从命令，与他人交流时常常心不在焉，做事冲动不计后果，这时家长就要警惕是否是多动症了。其实孩子是好动还是多动，是有本质的区别的。

　　多动症患儿与正常好动孩子的区别

　　一、自制能力

　　多动症的孩子没有自我控制能力，做事经常不分场合，且冲动任性。课堂上也无法认真听讲，一会转笔，一会做鬼脸，难以完成老师布置的任务，做事有始无终。而好动的孩子在需要安静的环境中，有较强的自我控制能力，可以做到安分守已，不惹事，不吵闹，不胡闹。

　　二、 有无目的性

　　多动症的孩子做事基本都是无目的，杂乱，有始无终的，经常让人感到厌恶，头痛，多动症患儿往往意识薄弱，不能坚定意识，认真的做一件事，经常一件事没做完就去做另一件事。而好动儿童有较强的意志力，做事有计划，有目的。

　　三、有无真正的兴趣爱好

　　多动症患儿几乎没有兴趣爱好，因为没有较长的注意力去做一件事。而好动儿童对感兴趣的事情可以全身关注，并且讨厌他人的干涉和影响。

　　四、 是否可被理解

　　多动症患儿的多动和冲动往往是没有原因的甚至是因为一点点小事情就会冲动，让人无法理解。而好动儿童即使特别淘气，做事也是事出有因，能被人所理解。

　　五、 与伙伴的关系

　　多动症患儿与伙伴的关系往往都是不好的，没有小伙伴原因与多动症患儿做朋友的，会常常说“他们不和我玩”。而好动儿童的伙伴关系一般较好。

　　治疗多动症可采用“二十一世纪四大脑科学技术”。 ——经颅磁刺激治疗仪

　　经颅磁治疗仪通过输出特定能量的负极性重复性交变电磁，直接透过颅骨达到脑内较深层组织，作用在脑细胞和中枢神经上，使细胞带电量增加，携氧能力增强，改善脑细胞的代谢环境，增加代谢酶活性，使受损的脑细胞代谢加快，增加损伤细胞的可修复性。干扰和抑制异常脑电、脑磁的发生和传播，使脑电活动能力增强，促进脑功能的恢复，从而达到治疗和改善疾病。