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多动症与低能儿分属两个不同的范畴，涉及到两种心理活动。前者指的是儿童自制能力的强弱，而后者指的则是儿童智力的高低，两者不应混淆。
学习成绩
多动症儿童学习成绩不稳定，波动大，随升入高年级而成绩逐渐下降。平时在家长老师抓紧督促下成绩可以很好，但稍一放松马上就会下降。高低相差悬殊，前后判若两人。而低能儿在加强督促辅导的同时，成绩可以提高一些，但提高的幅度不会太大或无效。
智力测试
一般来说，低能儿智商低于70，多动症儿童智商正常或偏低。当然对智能测定低的儿童还要具体分析，北京曾测定3000名4～5岁儿童的智力，发现智商低于80以下者占10%，那么是否10%均是低能儿呢?经调查分析，真正属于低能儿者仅占0.3%，他们中大多数系因缺乏科学心理教养知识所致，大部分人因与父母长期分离，而由祖母领养，有的因家庭人口少，孩子大多数独自关在家中，没有儿童伙伴，不经常外出游玩等。也有些家长企求孩子成才过急，把孩?“关"起来写字、练琴、学画，导致智力发育不平衡。这些儿童的学习困难往往会被误认为"低能儿"。因此，父母应在7岁以前的最佳年龄开启儿童的智力，若能抓紧时间用科学育儿知识给予智力开发，相信这类"低能儿"能迅速提高。
社会适应
低能儿除了学习成绩差外，伴有社会适应能力差的缺陷，他们不会或者不善于与同学交往，动作呆板幼稚，严重的甚至生活也难以自理。多动症儿童则无社会适应能力差的缺陷，除了学习困难以外，在生活、社交、劳动等方面与正常儿童差别不大。
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